ליבי ממפה שטף קריאה והבנת הנקרא, בונה לכל תלמיד פרופיל מיומנויות, ומציעה למורה תוכנית עבודה לשבועיים הקרובים. מכיתה א׳ ועד כיתה י״א.
חזקה במשמעות הגלויה, ומתקשה בפרשנות ויישום.ציון כולל 58. הקו השחור מסמן את חציון הכיתה.
התלמיד קורא בקול. המורה מסמנת שגיאות בלחיצה, וליבי מחשבת קצב ודיוק.
שאלות על אותו טקסט. כל שאלה מתויגת לתת־מיומנות ולמיומנות המקבילה בראמ״ה.
תמונה לפי ארבעת ממדי ההבנה, מול חציון הכיתה. הפער הוא הנתון.
מוקד לשבועיים, טקסטים ומשימות מוכנות, ומועד למדידה חוזרת.
קול קורא, טקסט סיפורי
בבוקר יצאה נועה לגינה. היא ראתה ציפור קטנה על הגדר. הציפור שרה שיר שקט, ונועה עמדה בלי לזוז כדי לא להבהיל אותה.
שאלות על הטקסט
מה ראתה נועה על הגדר?
A1איתור מידע מפורשנכוןלמה נועה עמדה בלי לזוז?
B4הסקת מסקנה מקומיתחלקימה הרגישה נועה כשראתה את הציפור? הסבר.
C2הסקה על רגשותלא נכוןחזקה במשמעות הגלויה, ומתקשה בפרשנות ויישום.ציון כולל 58, חציון הכיתה 52. לחיצה על ממד פותחת את תת־המיומנויות שלו.
מדידה חוזרת בעוד שבועיים, על טקסט חדש
אותם נתונים, בגובה העיניים של כל תפקיד. בלי לאסוף טפסים ובלי להעתיק לטבלאות.
רואה בשלוש דקות בין שיעורים מי צריך עזרה ובמה, ומקבלת משימות מוכנות לכל קבוצה בכיתה.
תמונת שכבה אחת לשטף ולהבנה, עם מוקדי הקושי המשותפים לכמה כיתות.
מעקב לאורך השנה אחרי ההתקדמות בקריאה, מכיתה א׳ ועד י״א, בלי לחכות למבחן החיצוני.
מתרגל טקסטים ברמה שלו, עם סולם עזרה שמלווה אותו לתשובה ולא נותן אותה.
ליבי מפרקת את הבנת הנקרא לרמת פירוט שמורה יכולה ללמד ממנה. כל תת־מיומנות מקושרת למיומנויות במרשם ראמ״ה, כך שהתוכנית בכיתה והמבחן החיצוני מדברים על אותו דבר.
5 מיומנויות־על, 16 תת־מיומנויות
4 מיומנויות־על, 16 תת־מיומנויות
מיומנות־על אחת, 2 תת־מיומנויות
3 מיומנויות־על, 3 תת־מיומנויות
נקבע הדגמה של חצי שעה, עם טקסט ושאלות בשכבת הגיל שתבחרו.
כבר משתמשים בליבי? כניסת צוות או כניסת תלמידים עם קוד כיתה